“昨天，各縣（市、區）共推薦上報軍訓教官112人，其中退役軍人63人，民兵骨干24人……”8月9日，山東省德州軍分區戰備建設處負責學生軍訓工作的參謀張波，上班第一件事就是匯總整理軍訓教官情況。與往年不同，今年提前半個月，軍訓教官短缺的“老大難”問題就得到解決，讓張波心里懸著的石頭落了地。

“石頭落地”的背后是新政策的出臺。今年4月，新修訂的《高中階段學校學生軍事訓練教學大綱》（以下簡稱教學大綱）印發，8月1日開始施行。教學大綱明確，基本軍事技能組訓教官由現役部隊、預備役部隊、民兵骨干出任，學校可以聘請退役軍人參與學生軍事訓練。

“這條規定為我們解了燃眉之急。”該軍分區戰備建設處處長趙傳俊介紹，德州市共有25所高中，每年約3.1萬余名中學生參加軍事訓練。如果按每50名學生配備1名教官的比例，需要600余名教官。“德州市駐軍部隊少，軍訓教官短缺。同時軍訓期常常與部隊的演訓期重疊，部隊很難抽出人手承擔學生軍訓任務。每年軍訓開始前，配齊教官成為一大難題。”趙傳俊說。

退役軍人和民兵骨干是軍訓教官的“富礦”，可要挖出“真金”，還要下一番功夫。經過研究部署，從今年5月開始，該軍分區聯合市應急管理局、退役軍人事務局等部門，按照逐級推薦、審核把關、優中選優的原則，挑選素質過硬、責任心強、自愿參加學生軍訓工作的退役軍人和民兵骨干，逐步建立起市縣兩級承訓教官信息庫。

打開信息庫，記者看到，不僅姓名、年齡、聯系方式等基本信息一清二楚，服役信息、參訓經歷、專業特長等內容也一應俱全。“立足這個信息庫，我們可以根據學校的訓練需求‘排兵布陣’，將教官放在最合適的崗位上。”趙傳俊告訴記者。

進了信息庫，不等于進了“保險庫”。成為一名合格的軍訓教官，還要通過軍分區組織的資格認證。

不久前，該軍分區結合群眾性練兵比武，組織110余名后備教官進行資格認證。認證內容包括基本理論、基本技能、基本業務等。同時，還根據新教學大綱要求設置了捕俘拳、單兵戰術基礎動作、戰場醫療救護等必訓內容。最終，98名教官拿到學生軍訓教官資格證。

“結合練兵比武和集訓考核等時機組織資格認證，是我們探索的一條新路。雖然任務量增加了，但取得了良好的效果。”該市民兵訓練基地主任靳同峰告訴記者，軍訓后備教官分布在各行各業，平時難以集中組織考評。為了最大限度提高效率、保證資格認證質量，他們采取小群多路的方式，分批次組織認證考評。

5年前，李文磊從西部戰區某旅退役，多年擔任班長的他，對自己的軍事素質信心滿滿。“我把資格認證想簡單了，沒有注意教學大綱的變化，把精力用在了隊列動作上。如果不結合大綱要求下功夫，還真無法成為一名合格的軍訓教官。”意外遭到淘汰的李文磊表示，將加強訓練爭取下一次通過資格認證。

“教官作為學生軍訓的一線‘帶兵人’，必須嚴把‘入口關’，高標準進行資格認證，適時組織軍事訓練和理論學習，確保隊伍素質過硬。”趙傳俊告訴記者，高中生作為未步入社會的青少年，軍訓場是他們的國防實踐課堂，軍訓教官是他們的國防教育老師，如果軍訓教官沒有“軍味”，就難以激發和鼓舞青少年愛軍學軍、獻身國防的熱情。

截至目前，經過“選、訓、練、考”一整套“組合拳”，德州市共有1100余名素質好、能力強、會組訓、善教學的軍訓教官通過資格認證，學生軍訓有了過硬的“帶兵人”。

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