11月下旬，記者跟隨北部戰(zhàn)區(qū)空軍某旅機(jī)關(guān)工作組來到某營，檢查調(diào)研第二批主題教育開展情況。記者看到，工作組成員沒有去營部查看材料，而是走進(jìn)班排宿舍，與官兵面對面談心交心。

“旅黨委明確要求，不簡單以考文件背記、看教育筆記等，來評判基層單位主題教育成效。要通過現(xiàn)地查看、跟班跟訓(xùn)等方式，摸清主題教育開展情況和實(shí)際成效。”工作組成員表示。

“上級檢查越來越注重實(shí)效。我們‘素面迎檢’、輕裝上陣，可以集中精力研戰(zhàn)謀戰(zhàn)。”該營教導(dǎo)員欣喜地說。

“改變檢查調(diào)研方式，是我們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)扎實(shí)推進(jìn)主題教育采取的舉措之一。”該旅領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，主題教育中，他們深入學(xué)習(xí)習(xí)主席重要論述，更加深刻地認(rèn)識到，只有進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，帶頭實(shí)干、擔(dān)當(dāng)作為，才能持續(xù)促進(jìn)部隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展。

該旅黨委堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，要求領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部對標(biāo)黨風(fēng)要求找差距、對表黨性要求查根源、對照黨紀(jì)要求明舉措，不斷改進(jìn)作風(fēng)，提升幫建基層質(zhì)效。

嚴(yán)下先嚴(yán)上、嚴(yán)人先嚴(yán)己。該旅領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入基層一線，走到官兵中間，認(rèn)真聽取意見建議。他們認(rèn)真研究梳理收集到的傾向性問題，并匯總成問題清單，明確責(zé)任人和解決時(shí)限，努力將問題清單轉(zhuǎn)化為成效清單。

“有時(shí)機(jī)關(guān)下發(fā)的通知要求事無巨細(xì)，留給基層的自主空間小，加之官兵平時(shí)訓(xùn)練任務(wù)重、節(jié)奏快，難免出現(xiàn)被動落實(shí)的情況。”調(diào)研中，針對一些官兵反映的問題，該旅領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶領(lǐng)機(jī)關(guān)深刻反思，圍繞改進(jìn)抓建基層方式方法進(jìn)行認(rèn)真研討，出臺多項(xiàng)務(wù)實(shí)舉措，不斷提高黨委機(jī)關(guān)按綱抓建意識，給基層充分的自主抓建權(quán)限。

“隨著強(qiáng)軍步伐加快，大項(xiàng)任務(wù)壓茬推進(jìn)，幫帶基層要更加科學(xué)。”該旅領(lǐng)導(dǎo)說，他們針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，問計(jì)于兵、集智攻關(guān)，尋求破解之策。很快，機(jī)關(guān)各部門加強(qiáng)協(xié)作、梳理制訂業(yè)務(wù)工作規(guī)范、編寫服務(wù)基層手冊等多項(xiàng)舉措陸續(xù)出臺。為改變基層單位各自為戰(zhàn)的教育模式，他們探索完善教育協(xié)作區(qū)，通過分工協(xié)作、共享資源等，既減輕基層備課壓力，又孵化出一批精品課。

黨委機(jī)關(guān)改進(jìn)作風(fēng)，官兵備戰(zhàn)打仗熱情高漲。連日來，該旅官兵圍繞破解實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練重難點(diǎn)問題積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，形成一批訓(xùn)法戰(zhàn)法成果，有效提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。（李建文、魯泰來）

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