“某課目夜間操作用時減少40秒”“某型裝備展開時間縮短近兩分鐘”……近日，中部戰(zhàn)區(qū)空軍某基地所屬某旅組織崗位練兵比武考核，官兵圍繞基礎課目展開比拼，部分訓練課目成績刷新紀錄，超過了軍事訓練大綱規(guī)定的優(yōu)秀標準。

“打仗需要什么樣的能力，訓考就立起什么樣的標準尺度。”該基地領導介紹，隨著大項任務增多，部隊加速推進訓練轉型升級。他們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，同樣的武器裝備、同樣的訓練時間、同樣的保障條件，不同單位在訓練質量上卻存在差距。

“有的開機就能發(fā)現(xiàn)目標，有的錯漏空情批次；有的戰(zhàn)術動作干脆利落，有的飛了幾個架次還不達標。一個很重要的原因就是基礎訓練中考評隨意、標準不一。”為此，他們充分學習借鑒全軍基礎訓練現(xiàn)場會經(jīng)驗成果，以軍事訓練條例、軍事訓練大綱為遵循，針對不同任務、不同裝備和不同人員技戰(zhàn)術水平，重新細化關鍵步驟、統(tǒng)籌周期階段，組織各級訓練骨干深入研究訓什么、怎么訓、考什么、怎么考等問題，建立起多套帶有作戰(zhàn)場景的訓練標準和驗證方法。

“過去練到什么程度，各要素并不統(tǒng)一。”在某訓練場，該基地所屬某部官兵正在進行偽裝防護訓練。指揮員介紹，他們預想了作戰(zhàn)環(huán)境、電磁防護等作戰(zhàn)細節(jié)，取消了許多與實戰(zhàn)不符的做法，立起訓、考、評一體化的練兵標準。

為糾治偏訓漏訓現(xiàn)象，該基地成立督導組，對照訓練計劃和考核標準，檢查各單位人員、內(nèi)容、時間、質量等訓練落實情況，利用議戰(zhàn)議訓會等時機通報存在問題、剖析背后原因、制訂改進措施。

記者在該基地所屬某旅看到，一個架次飛行結束，參訓人員立即對照視頻復盤訓練過程，飛行教官參照大綱規(guī)定的訓練標準、操作程序，判斷該架次是否達成訓練目的。當天飛行訓練，有兩架戰(zhàn)機因協(xié)同配合問題被判不達標，不得進入下一課目訓練。

課目一個不漏，不練精不罷手；人員一個不缺，不過關不放單。該基地采取“過篩子”的辦法，將每個專業(yè)的基本技能要求拉單列表，推動訓練向標準化轉變。在基地所屬某場站，場務連官兵比照“訓練檢查登記卡”，嫻熟操作設備。記者翻看卡片發(fā)現(xiàn)，上面不僅對重點檢查內(nèi)容、安全警示要求、特情處置參考等作出提示，還包含點位和負責人等信息。飛行結束后，由負責人收回評估、查漏補缺，切實提升訓練質效。（趙瑞全 張鶴）

分享讓更多人看到