深秋時節，位于渤海之濱的陸軍第27集團軍某旅野外駐訓場，基礎訓練課目和實彈戰術考核硝煙正濃，一批新裝備戰法訓法得到檢驗。

　　野外駐訓條件下部隊高度分散，訓練強度大、持續時間長、生活條件苦，如何讓官兵始終保持高昂的練兵熱情？該旅政委任英海告訴記者，他們積極探索動態分散條件下思想政治教育的方法路子，為激發練兵熱情注入強勁動力。

　　“小教員”進帳解疑釋惑

　　這些天，正在野外駐訓的十二連士官周峰喜事連連：連隊組織黨史軍史和強軍目標知識競賽，由于成績優異，他被評為“理論學習之星”，緊接著又成功入圍“理論骨干宣講小組”。

　　接下來的一段時間，周峰以理論“小教員”的身份走進座座帳篷，圍繞“獻身強軍實踐”與戰友們討論交流。

　　在這個旅，每個連隊都有5至8名像周峰這樣的理論“小教員”。野外駐訓，教育內容難落實、人員難集中、時間難保證，為此該旅通過基層推薦、理論考核等方式遴選出近百名理論骨干，組織他們走進帳篷、深入炮位，有針對性地解疑釋惑。

　　“理論骨干隊伍既有便于溝通的特殊優勢，也有摸爬滾打在一起的群眾基礎。”任政委告訴記者，駐訓中，他們把講臺設在官兵中，通過開設“車廂課堂”“帳篷論壇”等形式，見縫插針、化整為零地開展教育，用小課堂講透大主題，以小事例折射大道理。

　　旅里還要求各連黨支部書記加強示范引導，讓理論骨干學會如何選擇主題、搜集素材；各支部對教案把關，確保選題針對性強，觀點準確；按照先學一步、學深一層的要求，對理論骨干集中培訓和個別幫帶。他們還組織“帳篷優質課”評比活動，不斷增強教育的感染力。

　　“小活動”激發練兵動力

　　誰也沒想到，整天嚷著換專業的九連炊事員吳壘，在聽完一次“陣地小演講”后思想轉變明顯，工作勁頭十足。

　　小吳下連至今一直擔任炊事員，到駐訓地后，看見戰友們每天操槍弄炮，很是羨慕，一心想去戰斗班。幾次申請未被批準，情緒一落千丈，班長、排長找他談話也沒起作用。一次訓練間隙，聽完曾參加軍區炊事比武獲獎的老班長演講后，小吳逐漸認識到炊事崗位的重要性，還主動找到班長表示要把灶臺當戰位，立足本職建功立業。

　　野外駐訓期間，該旅從官兵的困惑點和興趣點入手，精心組織帳篷小討論、DV小展播、小型故事會等12種群眾性互動式教育活動，把野外駐訓場變成思想教育的大平臺。

　　面對高強度訓練和枯燥的生活，戰士范國煒一度產生消極情緒，學習“溜邊走”，訓練“靠后站”。連隊組織DV小展播活動時，報名要求擔任DV短片主角的他，在炮手崗位上一遍又一遍做著示范動作，還不時發表感言。結果，DV才拍完，戰友們就發現范國煒變了樣，訓練起來一天比一天投入。

　　“小考場”檢驗教育成效

　　駐訓中，該旅新一輪“示范崗”評比揭曉，野戰加油站等10余個崗位榜上有名，13名“崗位之星”的先進事跡也刊發在《駐訓快報》上。

　　“衡量動中抓教的效果，不能只看政治教育筆記本、理論考核成績單，關鍵要看官兵訓練熱情高不高，能不能完成好每一項任務。”旅政治部主任王富民告訴記者，他們把全旅近百個崗位當成“小考場”，把各項任務完成情況作為檢驗教育成效的依據。

　　野戰加油站管理員吳小寧的事跡很有代表性。在他倡議下，加油站結合崗位職責，組織“戰場保打贏、崗位找差距”自檢自查，把崗位細則和行為規范做成職責卡、標識牌、評比欄，工作規范有序，得到一致好評，吳小寧也被評為“崗位之星”。

　　該旅扎實開展“比覺悟、比技能、比作風、比貢獻”活動，激勵黨員在關鍵時刻站排頭，引導官兵爭創示范崗、放心崗，激發“熱情工作比干勁、完成任務比質量”的動力。不久前，該旅千人百車輾轉數百公里出色完成20余項演練課目，一路烽煙，一路奏凱。

(來源:解放軍報)