當前，教育已經不是要不要跟上時代的問題，而是怎樣“跟得上趟”的問題。因為教育只有跟上時代的步伐，才能吸引官兵、感召官兵，發揮其應有的作用。現在90后甚至95后士兵已經成為部隊主體，他們的個性特點、心理需求都與以往大不一樣，如果教育仍只會刻板地采用“我在臺上講、你在臺下聽”的模式，慣于唱獨角戲，將教育者與教育對象的互動關系割裂，這樣的課用流行的網絡語來說，就是“你若端著，我便無感”。

　　當然，創新源自需求，搞創新也不能一廂情愿，必須要號準脈。拿海防部隊來說，官兵大都駐守在小島上，過去信息閉塞，政治干部的嘴是官兵的主要信息源，但如今隨著網絡進班入排，官兵們身處小島卻能放眼世界，對信息有自主選擇權，不再是“你說什么我就信什么”。類似《軍營開講了》這樣的成功欄目，在溝通形式上符合現代社會人們的需求，因此獲得官兵認可接納也就順理成章。換言之，只要是官兵喜聞樂見的形式，都可以拿來改造成為思想政治教育的課堂。

　　有人說，教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。好的形式只是敲門磚，好的內容才是感染人、啟迪人的核心。這也提醒我們，教育能不能進得了官兵的“心門”，關鍵還是教育的內容，否則再好的形式也只會流于形式。

　　裝睡的人是永遠也叫不醒的，成功的教育往往善于激發出教育對象自我教育的積極性。因此，在新兵教育上，我們一方面要善于用身邊典型感動新兵，使他們“親其品質”“信其情理”，因感動而受教育；另一方面盡量采取自寫、自畫、自拍、自導、自演等形式，想方設法讓新兵成為教育的主角，實現自我教育。

(來源:解放軍報)