“我宣誓，在海訓演練中，大力弘揚‘一不怕苦、二不怕死’精神，刻苦訓練，頑強拼搏，勇當能打仗、打勝仗的‘新時代王杰’……”7月28日上午，陸軍第12集團軍王杰生前所在旅千余名官兵奔赴海訓場前，專門集合到英雄王杰的雕像前，舉行莊嚴的宣誓儀式。

　　該集團軍政委張學杰告訴記者：“儀式具有強烈的心理暗示和現場教育功能，全體參與者置身于一個用心營造的氛圍中,每名官兵既是教育者也是受教育者，極易引起情感共鳴。”他們注重利用入伍宣誓、授銜、授槍、向軍旗告別等時機開展儀式教育，引導官兵牢固樹立當代革命軍人核心價值觀。

　　最大的榮耀與最大的遺憾

　　去年老兵退伍期間，某旅組織“說說你的軍旅印象之最”網上大討論，引起官兵熱議。

　　“最大的榮耀是旅長為我戴上大紅花！”裝步一連戰士張風，參加旅崗位練兵考核比武，勇奪兩個桂冠，榮立三等功。表彰大會上，在慷慨激昂的音樂和潮水般的掌聲中，旅長親手為他戴上了大紅花……張風說，那一幕雖然只有短短一兩分鐘，但卻成為他最美的回憶，給予他強大的動力。

　　坦克二連下士劉金石則講述了自己的“憾事”：他入伍5年，兩次被評為優秀士兵，還被集團軍表彰為優秀共產黨員。然而，當他獲得這些榮譽時，旅里沒有召開表彰大會，連隊也只是“靜悄悄”地把相關獎章拿給了他。討論中，劉金石跟帖說：“雖然我也多次獲獎，但卻沒有一次戴著紅花上臺領獎，這是我軍旅生涯最大的遺憾！”

　　“最大榮耀”與“最大遺憾”的強烈反差，引得官兵紛紛跟帖談體會。該旅隨即在400名老戰士中開展問卷調查，82%的戰士表示記憶最深刻的瞬間是參加授銜儀式、表彰大會、入黨儀式等時刻，超過60%的戰士認為最大的遺憾是沒有獲得過榮譽或沒有登上領獎臺。對此，旅政委勞正忠認為：“新時期官兵追求個人價值實現和情感認同，希望自己的付出能得到大家的認可，這正是儀式教育撥動心弦的抓手。”

　　莊嚴的儀式猶如催征戰鼓

　　“不能讓官兵在部隊留下不應有的遺憾！”上述調查結果引起集團軍領導關注。

　　著眼儀式蘊藏的特殊教育效能，集團軍在廣泛征求基層意見和調查論證的基礎上，依據條令條例等相關規定，對升國旗儀式、閱兵儀式、宣誓儀式、授銜儀式、向軍旗告別儀式、出征儀式等進行規范，對每種儀式開展的范圍、對象、具體程序等作了具體規定。

　　前不久，該集團軍某旅奉命參加軍事演練。誓師動員大會上，全體官兵面對八一軍旗莊嚴宣誓，鮮紅的黨旗下數百名黨員重溫錚錚誓詞，兩名帶領部隊擔負主攻任務的營長向黨委表決心，向全體官兵發出挑應戰倡議……

　　莊嚴的動員儀式，猶如催征的戰鼓，激起了參演官兵的沖天豪情。對抗演練中，部隊連續作戰、頑強拼搏，作戰能力和戰斗精神都得到了全方位的摔打鍛煉。

　　讓儀式教育常態化

　　著眼充分發揮儀式的教育功能，集團軍出臺《儀式規范細則》，拍攝《組織開展儀式教學片》下發部隊，詳細介紹各種儀式的教育意義及運用時機、場合和主要方法，督導部隊抓好常態化落實。

　　——每逢重大節日、紀念日和重大任務，開展升旗、宣誓等儀式，組織官兵重溫軍人職責、入黨誓詞，培養官兵對黨、祖國、軍隊和人民的熱愛；

　　——結合晉級晉銜、表彰獎勵等儀式，對官兵進行“牢記職責使命，獻身強軍實踐”教育，不斷激發官兵的榮譽感、事業心和使命感；

　　——結合軍旅團和英模單位紀念慶典，廣泛開展“熟悉軍旅團營連史，繼承傳統明職責”主題實踐活動，引導官兵樹立正確的人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

　　“我宣誓,自覺以獻身強軍實踐的模范指導員羅昊為榜樣，刻苦攻關，勇于探索……”7月中旬，該集團軍“朱德警衛團”500余名官兵來到羅昊犧牲的黃海某海域，舉行宣誓紀念活動。伴隨鏗鏘嘹亮的誓言，官兵們把對英雄的緬懷之情升華為打贏動力，馳騁大海掀起又一波練兵熱潮。

(來源:解放軍報)