清晨，鬧鐘響起時，第79集團軍某旅教導大隊教研室主任薛宏昌已洗漱完畢，穿好體能訓練服，推開門開始了一天的晨跑。

每天比起床號提前一刻鐘起床，這是薛宏昌堅持多年的習慣。奔跑中，看著周圍熟悉的景色，想著自己熟悉的崗位，他又想起了很多戰友對他的羨慕。

在這次國防和軍隊改革中，很多人所在的單位編制變了、番號變了、營區移防了，不少人因此換了全新環境、走上了全新戰位，有的人還被列為編外干部，他們的未來充滿了未知和挑戰。

“真羨慕你，啥都沒變！”的確，改革中，薛宏昌所在的單位成建制保留，營區還是那個營區，他本人更是“沒啥變化”：從教導大隊訓練處參謀、軍官二隊副隊長兼教員，到被任命為新組建教研室教員、主任，在教導大隊一干就是7年。

在外人眼中，薛宏昌這7年可謂是“風平浪靜”。可他自己知道，在看似不變的工作生活節奏里，他和全軍所有教導隊的教員一樣，悄然之中迎來了全新變化——

首當其沖的，是教導隊的職能拓展了。過去，教導隊培訓的對象是清一色的預提班長，每年完成5個月預提班長培訓和臨時輪訓任務后，教導隊便沒有了更多的任務。

如今不一樣了。調整改革后，新的訓練內容不斷增加，對教導隊教學培訓的需求越來越大，“需求側”的壓力傳導給“供給側”。現在，他們不僅要培訓預提班長，更擔負了培訓預任參謀、基層主官等任務。

“忙，忙得腳打后腦勺！”前不久，薛宏昌遇見老戰友，他脫口說出了最直觀的感受。職能的拓展，帶來了工作轉換的頻繁、工作節奏的加快。他告訴戰友，如今的教導隊，許多培訓任務同時展開，年度任務壓茬進行，大家經常是上了這堂課就直奔那堂課。

他特意留心統計：這一年多來，幾乎每一個教員每天的工作時間都超過了10個小時。就拿他自己來說，以前他經常利用教學之外的業余時間充電學習，如今工作節奏太快，他基本上只能利用晚上10點以后的時間看書了……

這樣的變化還有很多。談起這些，薛宏昌感慨不已：變與不變，既反映了他和他所在教導大隊的工作變化，更折射了全軍教導機構的一個時代變化。

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