第79集團軍某旅干部骨干經過教導機構的系統培訓，戰術技術素養明顯提升，在年度自行高炮實彈射擊訓練考核中取得優異成績。都業豐 攝

熱鬧背后的思考

如今的教導隊很熱鬧！

走進第79集團軍某旅教導大隊，記者一下子就感受到了他們的忙碌——

教員李俊磊剛在預任參謀班授完課，還沒來得及喘口氣，就又趕到報務兵訓練中隊講授“軍兵種知識”……

“這樣的忙碌我們早已經習慣了！”李俊磊告訴記者，他剛到教導大隊時可不這樣，那時候教導大隊一年到頭基本上就只有兩項大任務，負責培訓預任參謀和直屬隊的預提班長，任務撞車少，精力相對集中。大家戲說，教導大隊一年“四季分明”，啥時候訓啥課目，早就是“和尚頭上的虱子——明擺著”。

仿佛一夜之間，教導大隊就熱鬧起來了。談起這些，李俊磊興奮地說：我們先是開了預任參謀培訓班，緊接著又開了各兵種專業培訓班……培訓一個接一個、一個套一個，讓大家有些手忙腳亂。

李俊磊告訴記者，2018年以來，他除了承擔對預任參謀的授課外，還同時擔負平行辦班的報務兵訓練中隊、勤務兵訓練中隊、本旅預提指揮士官隊的授課任務。不僅如此，他還要隨時穿插集團軍“四會”教練員和本旅教學骨干教學法等培訓授課。

“有時候一忙起來，恨不得分身有術！”李俊磊邊說邊拿出一摞課表，只見上面“新訓骨干培訓、現任參謀培訓、戰役參謀培訓”等各種培訓任務多達10多項。

“不僅如此，按照集團軍要求，參謀尖子培訓、氣象水文和網絡運行維護等‘小特’專業的培訓，包括各旅教導隊隊長業務能力的培訓等，也會隨機在我們這里開班。”魏瑋作為統籌整個教導大隊工作的大隊長，他對教員的忙碌感受更深：跨區基地化演練，他們要適時派人參與集團軍籌劃導調；新畢業學員培訓，他們也要擔起培訓重任……可以說，現在的教導大隊一年四季都是“忙季”。

記者穿行于幾個培訓現場和課堂，看教員施教、學員學習，氛圍不亞于院校。到了傍晚，大隊營院里的軍營超市聚集了不少購物的學員，有的是軍官，有的是士兵。一問方知，他們來自不同的培訓隊，晚自習之前，難得有這么一會兒閑暇時光。

看到這一幕幕，記者不由自主想起了魏瑋口中的“計劃式培訓、滾動式培訓、穿插式培訓和隨機式培訓”，這些靈活多樣的培訓方式，更加清晰直觀地折射了教導大隊如今的熱鬧與繁忙。

熱鬧的背后告訴我們什么？教導大隊政委黃涌對此思考頗深：隨著國防和軍隊改革的不斷深入，教導隊這一“隨營軍校”的作用，正在新時代強軍興軍的浪潮中不斷顯現。

黃涌告訴記者，與部隊訓練實踐相比，各級教導隊能夠克服“散學自訓、以工代訓”的粗放式培養現象，具有計劃性和系統性優勢；與軍隊院校教育相比，教導隊在兼顧理論性、前瞻性和層次性的基礎上，更加注重基礎性和實用性。“我們相信，隨著強軍興軍對人才的不斷渴求，教導隊越來越重的時代價值，將被更多的人認識到。”黃涌說。

教導隊，牽引著許多關注的目光

國防大學來人了。

去年5月下旬，國防大學戰略指揮培訓班的教授和50余名將校學員，奔赴該集團軍部隊考察調研。

教導機構的建設，牽動我軍最高軍事學府的目光。

“在新的體制編制下，該如何建強用好教導隊，我們是來尋求答案的。”面對眾多將校學員求解的真摯，教導大隊官兵打開了心扉：“隨營軍校”最接地氣，具有院校教育比擬不了的作用。如何建強用好是一個系統工程，需要上下協力、持續抓建……

那段時間，將校學員和大隊官兵一起探索研究，共同尋找答案。更讓教導大隊官兵沒想到的是，時隔不到兩個月，國防大學再一次組織聯合作戰學院學員來到這里，展開現地教學，分享教導隊的教學成果……

教導隊，牽引著許多關注的目光。該集團軍參謀部領導告訴記者，在國防和軍隊改革的大背景下，從上到下，都在關注教導隊的建設發展。

——上級機關在關注。北部戰區陸軍廣泛開展部隊教導機構達標考評活動，制定出臺教導機構建設標準和達標考評的評分細則，加強改革重塑后部隊教導機構的建設。

——集團軍上下在關注。他們專門開展試點及示范觀摩活動，在為其他教導機構把方向、樹標準、明思路、鼓干勁的同時，還詳盡制定教導隊建設方案，明確責任追究制度。

——各旅黨委在關注。在這樣的“大氣候”下，各旅黨委關注教導隊、持續聚焦用力抓建教導隊已成為一種自覺。好幾個旅的領導告訴記者，旅黨委定期分析研究教導機構建設形勢，提供訓、建、教、管、保全面指導，并撥出專項經費用于教導機構軟件硬件建設。

就在記者采訪期間，該集團軍傳出一條新聞：教導大隊上一期培訓的新訓骨干，在新兵集訓期間表現突出，數十人受到表彰獎勵。與此同時，各旅選拔新一屆新訓骨干的消息傳出后，竟然有數百名上等兵踴躍報名。

某合成旅四營營長胡海衛告訴記者，現在的教導隊就是一座“煉鋼爐”，去之前是一塊“鐵”，出來后就是一塊“鋼”，大家都想去淬火。他說，基層官兵不僅關注教導機構的建設，更熱切地期盼著，希望教導機構能堅持任務牽引，更重基層所需，在戰訓問題研究、重點難點攻關、部隊演習導調等方面加大力度，提高培訓質效比和貢獻率……

了解上下各級的關切，聆聽基層官兵的期盼，記者不由感慨：教導隊，人民軍隊歷史上的第一個軍事教育機構，歷經90多年的建設發展，如今正以其獨有的“角色”，在全軍上下關注的目光中重整行裝再出發！

教導隊的價值，是在炮火硝煙中擦亮的

這樣的培訓火藥味濃。

去年6月，該集團軍50余名旅、營級參謀到教導大隊進修時發現，這里的培訓，跟過去印象中的教室上課完全不一樣——

全副武裝的參謀軍官被拉到陌生地域，首先展開隱蔽行軍課目的比拼。緊接著，他們以偵察參謀身份編成多個偵察小組，滲透到“敵”后，摸清其兵力部署……

“這一幕久違了！”酷愛黨史軍史的某旅教導隊隊長許路，對我軍教導機構的建設發展脈絡非常清楚。“從近往遠了說，我們集團軍教導機構所在的這片土地上，就曾創造過輝煌！”許路自豪地說，上世紀九十年代，這里曾組織“遼陽集訓”，全軍轟轟烈烈的科技大練兵活動在此發源興起，取得了一批批貼近實戰的科技練兵成果和信息化建設成果。

“這些成果，不少出自教導隊之手。”許路介紹說，教導隊的輝煌歷史遠不止這些。上世紀七十年代，葉劍英元帥著眼恢復我軍正常訓練秩序，倡導全軍大辦教導隊。兩年間，全軍辦教導隊近900個，培訓基層干部數十萬人。

上世紀三四十年代，我軍陸續成立中國人民抗日軍政大學及其分校，這些帶有教導隊性質的“抗大”，為人民軍隊培養了近20萬名各級各類干部和技術人才。

如果把時間的指針再往前撥，90多年前的1927年11月，紅軍在江西寧崗龍江書院，創辦了第一個教導隊。毛澤東親任兼職教官，總結出著名的“十六字游擊戰術”。可以說，我軍靈活機動戰略戰術的種子，是在教導隊破土發芽的。

在某合成旅旅史館內，記者看到一張抗日戰爭時期繳獲敵人火炮的照片，下面清晰地標注著“功勛炮”。解說員說，剛繳獲這門炮時，大家都感到很稀奇，卻全都不會用。最后，還是在教導隊弄明白了，并教會大家操作的。

“我軍教導隊的價值，是在炮火硝煙中擦亮的！”該集團軍領導說，教導隊成立90多年來，始終緊盯備戰打仗職責，著眼基層需要培訓，為培養打贏人才、為提高部隊戰斗力立下了赫赫戰功。

“戰爭年代如此，新時代更是如此！”教導大隊政委黃涌告訴記者，隨著強軍興軍步伐的加快，特別是適應改革要求，部隊教導機構職能使命不斷拓展，培訓能力大幅提升，出現許許多多全新的變化，可唯一不變的就是，始終緊盯實戰要求、打仗需要這一永恒的標準開展培訓。

“從一個最簡單的標圖訓練，就能窺一斑而知全豹！”大隊預任參謀培訓中隊教導員沙英瑞說，過去，他們習慣在室內進行要圖標繪。如今，為了更加貼近實戰要求，他們將作業地點調至野外，且大多在夜間完成。

今日教導隊，分量到底有多重

“昔日，教導隊伴隨戰火而生；今天，部隊改革重塑，我們的職責使命更重了！”撫今追昔，教導大隊領導感受到一份沉甸甸的責任。

今日教導隊，分量到底有多重？帶著這一問題瞭望全軍，記者發現，答案在國防大學教授的言語里，在教導隊教員演習歸來的行囊里，在一次次民主生活會上領導的談話里……

前不久，國防大學一位教授在該集團軍部隊考察調研，與教導大隊官兵交流時動情地說，作為我軍的最高學府，國防大學也是從紅軍初創時期的教導隊開始，積蓄能量慢慢發展而來的。作為軍隊院校教育的補充、部隊人才培訓的主陣地，教導隊擔負著對官兵繼續教育的重任。

記者剛到該集團軍某旅采訪時，正逢教導大隊教研室主任薛宏昌從演練場風塵仆仆歸來。剛剛參與完成集團軍首長機關對部隊跨區演習的導調任務，薛宏昌打開行囊，拿出他的收獲——厚厚一摞筆記。

他說，在演習導調中，自己是參與者、體驗者、收獲者；回到課堂上，自己就是授業者、指導者。

聽了這話，記者不由想起該集團軍軍長在民主生活會上的談話。去年5月，他參加某旅黨委班子民主生活會，“特邀”教導大隊大隊長魏瑋參加。會上，他很認真地說，為什么要讓魏瑋來，因為他是一位“隨營軍校”的校長，擔負著為集團軍部隊培養人才的重任。

會上，他講教導機構的重要性，講必須要培養“金牌教頭”“首席教練員”，講要扎扎實實打基礎，再講到教導隊如何在集團軍范圍內挑選人才，如何激勵教員……

采訪結束時，該集團軍領導說：依托教導機構練兵礪將，是我軍進行戰爭人才準備的優良傳統。作為離基層最近的“隨營軍校”，在新時代強軍興軍的征途中，它更是戰斗力鏈條上的重要一環。作為基層部隊實戰化訓練的先行者、示范者、探索者，抓住了教導機構建設，就抓住了戰斗力生成的源頭。

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